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    文章概述：知識(shí)是人類(lèi)生活實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是人類(lèi)社會(huì)賴以繼承和發(fā)展的寶貴財(cái)富，是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和提高生產(chǎn)力的重要因素。沒(méi)有知識(shí)，人們的正確觀點(diǎn)難以形成，分析問(wèn)題缺乏依據(jù)，人們即使要有所創(chuàng)造發(fā)明也就失去了基礎(chǔ)。

 

 

    知識(shí)是人類(lèi)生活實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是人類(lèi)社會(huì)賴以繼承和發(fā)展的寶貴財(cái)富，是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展和提高生產(chǎn)力的重要因素。沒(méi)有知識(shí)，人們的正確觀點(diǎn)難以形成，分析問(wèn)題缺乏依據(jù)，人們即使要有所創(chuàng)造發(fā)明也就失去了基礎(chǔ)。

 

    現(xiàn)代心理學(xué)提供材料表明，一個(gè)人出生以后如果和外界接觸越多，神經(jīng)細(xì)胞的信息也就越多，則產(chǎn)生突觸也多，神經(jīng)傳導(dǎo)也快。所以知識(shí)面廣的人，具有較高的思維靈活性和深刻性。我們很難想象，一個(gè)沒(méi)有牢固物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的人的想入非非也可能導(dǎo)致物理學(xué)中的創(chuàng)造發(fā)明。

 

    從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，知識(shí)是創(chuàng)造發(fā)明的一塊重要基石。然而，有了基石不一定就有了高樓大廈。搞創(chuàng)造發(fā)明必須具有一定的知識(shí)，但有了一定的知識(shí)并不等于就有了創(chuàng)造力。因?yàn)閯?chuàng)造發(fā)明的特點(diǎn)是要求人們放棄習(xí)慣的看法，轉(zhuǎn)而探求一種新的途徑，它要求人們勇于沖破傳統(tǒng)知識(shí)的約束，轉(zhuǎn)而開(kāi)辟一條新的道路。所以說(shuō)創(chuàng)造發(fā)明是難以在現(xiàn)有的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)里找到現(xiàn)成的答案。相反，死記硬背，全盤(pán)照搬的錄音機(jī)式學(xué)來(lái)的知識(shí)還會(huì)使人們產(chǎn)生頑固的定勢(shì)作用，阻礙人們創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

 

    所以，正確處理創(chuàng)造力與知識(shí)關(guān)系的要點(diǎn)是：

 

    一、必須的知識(shí)結(jié)構(gòu)。一般說(shuō)即是指一定的基礎(chǔ)知識(shí)，較深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣泛的鄰近學(xué)科知識(shí)以及有關(guān)方面的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新知識(shí)。

 

    二、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該善于觀察、探索、思考和推敲，做到既學(xué)到必要和扎實(shí)的知識(shí)，又不盲從、墨守現(xiàn)成的知識(shí)。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，養(yǎng)成自己敢于質(zhì)疑，敢于提出新見(jiàn)解的創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。

 

    三、不要把知識(shí)和創(chuàng)造力截然分開(kāi)。有人認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)以后，才能進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)。我們認(rèn)為這種看法是不妥當(dāng)?shù)摹Ｔ凇爸R(shí)爆炸”的今天，沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)自己已經(jīng)掌握了完美的基礎(chǔ)知識(shí)。恰恰相反，突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)會(huì)使人對(duì)知識(shí)產(chǎn)生越來(lái)越強(qiáng)烈的貧乏感。因此，我們認(rèn)為在傳授知識(shí)的同時(shí)一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

 

 

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